我校新课程新教材“如切如磋”组内研讨课系列活动之“双生课堂”

芳菲菲兮满园

思翩翩兮无限

教之研之兮诲人

琢之磨之兮不倦

五月，我校新课程新教材“如切如磋”组内研讨课系列之“双生课堂”按计划持续开展，学校一直致力于深化“双生课堂”建设，在“积极主动、生动活泼”的教学方针的基础上，引领学生通过“学、习、行、思”四个学习过程，体验感悟。课堂上通过师生、生生的有效互动， 促进学生多维度参与学习过程，引发学生的情感、心理、思维活动，使课堂具有鲜活的“生命力”和高效的“生成力”。本期为大家呈现的是高二年级数学学科的“双生课堂”。

高二数学备课组闫江华老师执教《数列通项公式》一课。

课前，闫老师创新导学案设计流程，以学习小组为单位，鼓励小组从已有知识体系出发自主出题、撰写试题设计文案，并推选出各小组代表作为主讲人，小组成员各司其职，互相配合，充分发挥了学习主体的主观能动性，最后师生共同精选出典型例题组编作业。

课上，各小组代表激情满满，针对自己所编试题进行讲解、变形，并强调了试题所考查的必备知识和必备技能，其他小组成员也针对自己的想法及时发问、质疑，在关键节点老师适时点评总结，真正激发了学生进一步深度思考的兴趣。

课后，数学组全体教师进行了集中评课。大家对整堂课给予了高度评价，并就如何上好新课标、新教材、新高考背景下的高中数学课，进行了深入的交流。闫老师指出本节课课程设计的灵感来自于不断地向外学习。前不久她在大连市高二数学学科教研活动上，聆听了市教研员正高级教师赵文莲老师的讲座。赵老师结合自身多年的教学经验，对深化课堂模式改革进行了详细解读。闫老师从中受到启发，决定改变以往授课模式，并尝试以我校“双生课堂”为依托，大胆把时间留给学生。她利用课前五分钟，开展了全班范围的“选好题、讲好题”活动，并取得了良好的课堂学习效果。

这种师生、生生的有效互动，极大提高了学生学习的积极性和主动性，每次老师进教室的时候全体学生都已经准备好了展示，数学学科稍薄弱的学生分享过好题后也更自信了，还没轮上的学生也跃跃欲试，满怀期待。

教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为一名教师，我们深知任重而道远，要力争在探索中不断积累，让学生从“要我学”变成“我要学”，再到“我爱学”、“我会学”，实现新课程新教材有效实施，真正提升学生的学科核心素养。

这次数学公开课，我从中领会到了团结的力量，组内成员合作，比一个人的效率高很多，事半功倍。诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。大家集思广益，从万千题海中浓缩出高质量的题目供大家处理。这是一个既能提升自我定位题目考点信息的能力，又能为整个班级的数学水平提供量变到质变的提升的双赢方法。此次公开课，我们在思想上碰撞，在一个个典型例题中交流，受益匪浅。这也离不开闫江华老师对课程讲解领域的独特见解，以及对我们十班每一个同学的无限信任。这次作为汇总组内题目的一员，我深感荣幸，能在这个团结而又充满自信，正能量的班级，我也非常知足。百舸争流，奋楫者先。愿我们这个大家庭不断吸收知识的能量，勇争高峰！

——高二十班广家煜

感谢老师提供的这次讲题机会，从选题到做题到讲题，收获满满。在选题时，根据老师说的题目类型，能够在题海中定位此类题目，对“拾阶而上”有了更深刻的理解。在做题时，能够找到突破口，想到注意事项和易错点，并注意格式书写。在讲题时，锻炼了自己的讲题能力，表达能力和逻辑思维能力，通过给同学讲题，自己对题目的理解更深刻了。总而言之，这次公开课受益匪浅。

——高二十班杨静怡

有这样一句话：学习数学就像鱼和网。知道如何解决问题，就像抓到一条鱼，掌握解决问题的方法，就像有一张网。本次数学公开课，老师采用我们自己选题讲题的方式，不仅锻炼了我们的能力，并且可以更好的理解和掌握求通项公式的各种方法。在准备如何讲解这些例题的过程中，我对其有了更深刻的理解，我需要考虑每一步做法的原因、是否能拓展到一般、有几种解法、哪种解法更适合，这都是平时单单听老师讲所没有的收获。老师在我们讲解完的总结，更是点睛之笔，使我对题的理解更为深刻。希望在日后的学习过程中，我可以继续保持这种探究的精神。

——高二十班王晓蓓

我校组内研讨课活动的持续开展在落实课程改革的精神实质、转变育人方式、培养学生核心素养等方面起到了很好的示范和引领作用，今后，我校会以此为契机，继续开展多样教育教学活动，优化课程设计和实施路径，紧扣“双新”主题，为学生成长奠基，为提高学校教育教学质量助力。

敬请关注下期高二年级英语学科“如切如磋”组内研讨课系列活动。

供稿：教学处

编辑：成娟

责任编辑：张任飞

审核：孟祥利